1．6对，其实它是一座美丽的雕塑。它的周围，围着一圈盆载植物。由于是秋天，植物是清一色的绿，见不到花。这个倒没什么，秋天能见到绿，已经不错了，况且是在钢筋水泥构成的城市中央的一所小学校的校园中。只是，美中不足的是，那几个一点也不漂亮的花钵成了这个漂亮整体的一个小小的败笔。

1．7再来看看细节的处理。这是铁门上部左边的卡通形象“快乐精灵”。它抱着一个足球，水滴型的脑袋，脸上带着夸张的笑……

1．8铁门上部右边的“智慧精灵”。它戴着博士帽，手拿一本书，和“快乐精灵”一道，正张开手臂欢迎每一个经过这扇校门前的人……

快乐与智慧，轻松与紧张，学校的办学理念一目了然。

1．9铁门下部的花边。它由一些绿绿的嫩芽、太阳和一群正在飞翔的小鸟及该校的英文名称组成。可爱尽显，时尚尽显。

1．10镜头伸进铁门，拉近，漂亮的绿底白花实心栏杆、黄色的房顶、圆柱和房门……对了，栏杆上的白花是不是眼熟？你的回答正确，它的图案跟铁门下部的花边一模一样。

1．11还有这个特别值得一提的logo。水滴形的脑袋、夸张的笑脸、博士帽及后面的汉、英文校名。这样的构成特色鲜明，标志性超强。更绝的是，它实在是很可爱！

1．12仍然是将手伸进铁门拍摄到的教学楼的全貌。阳光下，它是那么引人注目。由于今天是周末，校园中没有一个孩子。但我的眼中出现了这样一些鲜活的场景：孩子们要么正在快乐而用心地学习，要么正在操场上愉快地玩耍。他们的朗读声，一定很清晰很洪亮；他们的笑声，一定传得很远……这不是想象，一定存在于这所漂亮而牛B的学校。一定！

当然，我看到的只是一所如此牛B的小学，一定还有不少特别的学校存在于我视野难及的各个角落。

这所学校，从细节到整体，给人的感觉是清雅而富有韵致，一点也不花里胡哨。一所并无地理优势的小学有着如此抢眼的设计，我在感叹它精彩的设计与施工时，更是佩服采用了这一设计的学校负责人。我并不识他（她）——一不知他（她）的姓和名，二不知他（她）的长相，当然更不知他（她）的性别是男还是女。但从这所学校的牛B外观和教学理念来猜测，他（她）一定是个有思想有创见的人。这样的人，学生一定喜欢他（她）；家长肯定也欢迎这种“有感觉”的教育工作者。而我，作为一个旁观者，很愿意将我的发现告诉每一个我认识或不认识的人，且要大声地说：这样牛B的校长，我们就要拥护他（她）！

并非题外话：这跟我们的办刊或其他实体的操作，是不是也有异曲同工之……呢？