名师讲堂

责任编辑/刘小明

这样的作文，会误大事吗？

向明康

前不久，一位在另一所学校教语文的朋友突然找到我，说有急事请我帮忙。他边说边从身上掏出一篇文章，说：“这是我儿子的一篇作文，他的语文老师说是篇地道的另类作文，令人费解，便执意要我这个家长也看看。我看后也有同感。可我儿子不同意我们的看法，还说要坚持这么写下去。初中毕业考试在即，考场作文若写这种文章，可就要误大事了！请你看看，这文章究竟怎么样。”我说：“你也是语文教师呀，为何不找找原因，为你儿子提出改进的措施呢？”“唉，怎么没说？他就是不认同，不接受。对这种作文，我也感到困惑……”至此，我也想看看到底是怎样一篇作文，怎么会“误大事”，便接过这篇文章。

我不流行

其实，我流行得不流行。

因为我是从乡中学出土的雅号“大番薯”的学生，所以我从外形到内在都跟不上大众的脚步，在“流行”这个严峻的词语前永远处于三流水准。

一句话，是奔跑在时代最边缘的人。

一开始，我就没想过流行。流行流行，流过就行，何必扛着双腿向前进？于是我穿着打着补丁的衣裤，背着古董般的书包，做出一系列在流行方面不思进取的行径。但我并不自卑，毕竟现在是比谁的成绩好，而不是比谁裤子上的洞洞多。

可是，我的“不流行”却成了流行。看电视，说现在流行的不是什么齿痕裤、露脐装，而是返到老土，即衣着朴素、整洁，行为正常。我一拍脑门，咋这流行又峰回路转转到我身上了呢？流行真是好东西，它在带领一部分人先流行起来的同时，也有心情回来照顾照顾我们这群不流行的待流行者。当局者迷，旁观者清，难道那流行也不想一想，被它甩的帅哥靓女会奔回来寻找当年流行的激情？还未醒悟，却早有一个个帅哥靓女脱下风衣，换上布麻大衣，学着说东北话的赵本山；手机铃声也从《老鼠爱大米》变为《二泉映月》。返古之风的流行可见一斑。

“超女”虽是流行，但那只是一种挽留流行的方式，因为超女柔弱的胳膊拧不过流行的大腿。

……

读过这篇作文，我有了自己的看法。为正确而全面地把握它，我又征求了语文组多位同事的意见。大家认为，评价学生作文必须根据新课程有关标准进行，否则就很难对之作出客观公正的评价。新课程标准在阐述七至九年级写作目标时指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”据此，大家对这篇习作作出了以下评价：

其一，作者对社会、人生有独特感受，文章是一篇感受深刻而独特的习作。文题“我不流行”就表明了作者对社会和人生的态度和感受。作者认为自己在流行上“永远处于三流水准”，“流行得不行”，不管生活中流行什么，他仍旧“穿着打着补丁的衣裤，背着古董般的书包”。可在不经意间，流行却转到自己身上。因为流行正“返到老土”，即“衣着朴素、整洁，行为正常”又流行了。这样，本来就是从乡中学出土的“大番薯”的自己，也就流行了。透过这回环往复的流行，作者看清了流行的背后似有幕后黑手在操纵，在推波助澜，那就是经济利益。所以作者认识到这是“累着和自己转着玩”，不值得！由此可见，作者的确是不想流行或不屑于与流行“同流”。如此的思想认识和生活感受，不能说不深刻，不能说不独特。

其二，作者对社会、人生有真切体验，文章是一篇抒写亲身经历、充分表露个性的习作。在生活中，作者看到了流行的是“裤子上的洞洞多”，看电视又发现不流行“齿痕裤、露脐装”，看到“帅哥靓女脱下风衣，换上布麻大衣，学着说东北话的赵本山”，听到的是手机铃声从《老鼠爱大米》变为《二泉映月》等等；也干出“粗暴地踹门，粗声粗气地吆喝”、“和老师对着干”这种“认为到了我这个年龄该做的事”；甚至想“把从同学口中、手中流出的流行分子，进行改造、培养，使它们仿效我，令我快乐”。这类所见所闻所为，无一不表现出初中学生的身心特点、思想情趣、个性特征，同时也涵盖了当今初中学生的基本生活范围。如果没有亲身经历，没有实践体验，文章哪能表达得如此真切生动呢？

其三，诙谐幽默……■

向明康，湖南省特级教师，怀化市学科带头人，沅陵县科技拔尖人才。发表教育教学论文400余篇，主编或参编教学论著35部，其中多篇（部）获奖。

（部分内容详见6月号《初中生·作文》）