我们常看到有些学生来上学，书包都是大人帮着背；学校搞卫生，爷爷奶奶一手包了；放学了，还没出校园，家长就抢着背书包。看到这样的情景，你不着急吗？在这种溺爱之中，小孩怎么走向社会？”
[
阅读全文]
“两会”期间，委员和代表们热议的焦点是民生话题。其中，对在城市打拼的大学毕业生低收入聚居群体，也给予了深切的关注。
[
阅读全文]
《湖南教育》2010年3月下旬刊目录 [
阅读全文]
两会召开前夕，温家宝总理在与广大网友在线交流时谈到了学生课业减负问题，他说：“我们要减轻学生过重的课业负担，启发他们的智力和能力，让他们学会动脑、动手，学会做人，使他们有坚强的意志和强健的体魄。” [
阅读全文]
数学活动导学就是学生通过课前认真预习，再在教师精心组织的各种数学活动中慢慢感悟体验，从而在大脑中建构适合自己的知识网络的一种教学方式.引导、体验、点拨、建构是数学活动导学需要经历的四个程序.
[
阅读全文]
规则与规定是同义词，规则即制定出来要求大家共同遵守的规定.法则与规则的意义是不同的.法则即规律，规律的意思大家都清楚，即事物发展过程中的本质联系和必然趋势.规律是客观的，不以人的意志为转移. [
阅读全文]
光阴似箭。转眼间，我与《湖南教育》相识、相知已经整整10年了。
[
阅读全文]
《湖南教育》2010年2月下旬刊目录 [
阅读全文]
虎年之春，一缕和煦的春风正徐徐吹向3000名特困教师的心田。省教育基金会的“爱烛行动”正式启动后，第一批受助的特困教师每人将陆续获得2万元的现金扶助。在带泪的笑容中，我们看到了受助教师战胜困难与病魔的坚定信念。 [
阅读全文]
1月10日，著名数学家谷超豪院士获得2009年度国家最高科学技术奖，这是数学家第二次获得这项殊荣. [
阅读全文]
“手电筒、太阳、车灯等射出的光是射线”，相信许多数学教师都有过类似的教学经历.学生发挥自己的想象，联系生活实际说出了他们所理解的数学中的射线. [
阅读全文]
数学概念是数学学科重要的学习内容，是学生思维的基本单位.如何搞好数学概念的教学是数学老师研究的一个重要部分.多年的教学实践让我领悟到，学生对数学概念实现真正意义上的掌握需完成认识上的两次飞跃. [
阅读全文]
课堂是什么？从生态学的角度看，课堂是师生共同体验生命活动的主要场域.新课程下的数学课堂就应该是以促进师生生命发展为本的课堂.因此，课堂教学应以学生的发展为本，注重引导学生参与学习过程，充分发挥学生的潜能，让学生在课堂学习中获得发展.
[
阅读全文]
估算是人们在日常生活和生产实际中，对某些计算和测量的结果无法得到或没有必要进行精确的计算与判断时所采取的数学方法.它是人们对数量关系和空间形式的概括的合理的推断.在小学数学教学中加强估算教学，有利于培养学生猜测、推理、判断的能力.《数学课程标准》提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”，各版本小学数学教材也都把估算内容穿插在各年级、各阶段的学习中.在估算的教学实践中，应重点关注以下几个问题.
[
阅读全文]
爷爷拿着一本书刚进公园的大门，就看到英子早已坐在了公园中间的长椅上等他。他放轻了脚步，蹑手蹑脚地往前走，想给她一个惊喜。不料他刚走了两步，英子就喊：“爷爷，我听到你的脚步声了，快过来吧。” [
阅读全文]