《湖南教育》2010年8月下旬刊目录 [阅读全文]

　　 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以改革创新为指针，致力于健全充满活力的教育体制，是教育事业科学发展的根本途径和强大动力，更是我省建设教育强省的不竭动力和重要源泉。 [阅读全文]

　　近来读张奠宙、王善平两位先生的新作《当代数学史话》，掩卷思索序言，张老先生对读书的勤奋与执着，的确是我们后生的楷模.书要读，道理大家都懂.而要读好书，要读能够上书架的书（即为经典著作），能够做到的人就不是那么普遍了. [阅读全文]

　　2001年7月，我国新一轮基础教育数学课程改革颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），在总体目标中提出要使学生“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维” ［1］，在内容标准的三个学段都分别阐述了培养和发展学生空间观念的问题，明确地把空间观念作为学习内容. [阅读全文]

　　小学数学是中学数学的基础，中学数学体系的严谨性、推理的逻辑性，要求学生必需有扎实的基础.然而，一部分小学毕业生数学知识根本不过关，该记住的知识没有记住，该掌握的内容没有掌握. [阅读全文]

　　新中国成立以来，初中数学课程与教材建设大致经历了全面学习前苏联时期、探索我国数学课程体系、“文革”后数学课程恢复、数学课程发展、基础教育数学课程改革等五个时期.从1952年12月根据前苏联中学数学教学大纲编译、供我国中学使用制定的《中学数学教学大纲（草案）》起，到现行的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，我国初中数学教学大纲先后经历了十余次的演变. [阅读全文]

　　学习材料是学生理解数学问题的基本载体.有效的学习材料能促使学生主动地进行学习、探究和反思，提高思维的深刻性.《数学课程标准》指出：教师要为学生提供具有现实性的多样化的素材，以便有利于学生积极有效地参与学习活动.但有些现实生活中的素材并不适用于教学，并不都能唤起学生的学习欲望， [阅读全文]

　　小组讨论作为教学过程中实现学生学习方式转变的重要方式，很快在课堂教学中得到推广.然而，在课堂教学中，那种走过场、形式主义的讨论也屡见不鲜，如何让小组讨论更有效呢？ [阅读全文]

　　在一般人的眼里，小学教师应该是轻松的，因为，他们没有升学考试的压力，学生不像初中生、高中生那样叛逆，家长对小学教育又相当重视……然而，笔者从事小学教育已有24个年头，在小学行政岗位也干了11年，对小学教师的压力深有体会。 [阅读全文]

　　 编者按：最近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“要提高义务教育质量，建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”。我们欣喜地向读者推荐这篇反映株洲市芦淞区建立教育教学监控体系的通讯。从2008年起，芦淞区教育局站在落实国家课程标准、构建科学的质量观的高度，开始探索建立教育教学质量监控体系，明确了指导思想、组织机构、监控内容，采用了多元化的办法进行操作，取得了一定的效果。希望这篇通讯能给各级教育行政部门和广大读者一些启示。 [阅读全文]

　　 7月22日，夜色阑珊，长沙市湘江大道上的某食府却依然灯火通明，在当天晚上的“状元宴”上，某示范性高中的应届毕业生王平和父母送走了最后一批老师和同学…… [阅读全文]

　　湖南教育2010.07理科目录 [阅读全文]

　　“我是党员我承诺，创先争优我带头。”当前，全党风起云涌开展的创先争优活动，展开了一轴党建工作的壮丽画卷。今天本刊隆重推出的通讯《活着的眼睛——追记湖南人文科技学院优秀学生党员蒋小波》，无疑是其壮丽画卷中瑰丽而又灿烂的一页。蒋小波的事迹感人肺腑，催人泪下。他用他的生命回答了这样的时代命题：青年大学生该如何把握时代脉搏，做时代的弄潮儿？共产党员该如何坚定理想信念，发挥先锋模范作用？ [阅读全文]

　　笔者到一所高中学校调研，了解到该学校高一年级第一学期每个学生被发放课本、练习册（习题集）等书55本，书款码洋总数超过800元.想起自己当年读中学时找不到可读之书，看看今天学生课桌上的小小书山，忆起“书山有路勤为径”的古训，不免生出许多感慨. [阅读全文]

　　章士藻简介：男，1940年生,江苏省南通市人，盐城师范学院教授.他立足教学,长期潜心数学教育研究,在数学教育学科建设、课程建设和教材建设等方面作出了重要贡献，享誉数学教育界. [阅读全文]

　　几年前，一位数学教研员与我探讨当时甚为流行的建构主义.他先讲了一个教学故事，然后询问，对于数学中的规定（故事中讲的是小括号），可否也让学生建构.他的态度自然是赞成，极力推崇建构主义.我未置可否，只是笑笑.现在想来，后悔不已.以下的批判，权当马后炮吧.希望亡羊补牢，犹未为晚. [阅读全文]

　　试卷讲评课是教师向学生反馈学习情况的一种课型，其目的是分析学生对知识的掌握情况，提高学生的知识水平.然而，试卷讲评课却成为困扰许多数学教师的难题. [阅读全文]

　　　低年级学生常常感觉数学单调而抽象，不易理解和掌握.为了让学生在丰富多彩的空间中学数学、做数学并喜爱数学，必须想方设法激趣、增效、减负.数学儿歌是否为低年级学生所喜爱？是否可以使教学事半功倍？为此，我申请了《数学课前常规活动的有效实施与研究》的课题 [阅读全文]

　　　本来是抱着消遣的心态来读《最后的大师》的，谁知读起来是欲罢不能，希望一口气读完，读完后又陷入深深的震撼和感动中。 [阅读全文]

　　 6月18日，湖南人文科技学院礼堂，“蒋小波先进事迹报告会”在肃穆而隆重地进行。 [阅读全文]