10月26日至28日，由怀化市教育局主办、湖南教育报刊集团承办的“市培计划（2026）”怀化市家校社协同育人“教联体”建设能力提升研修班在怀化举办，来自怀化市直学校和13个县（市、区）的150名学员参加集中研修。

此次研修紧扣推进家校社协同育人“教联体”建设的实际需要，采取专题讲座、案例剖析、座谈交流、现场观摩相结合的方式组织教学，重点回应“教联体”建设中机制如何运转、资源如何整合、社会力量如何参与等问题。

区域统筹和部门联动，是研修首先回应的议题。湖南省教育厅基础教育处副处长杨海遐围绕家校社协同育人的政策要求作专题辅导，明确协同育人的政策依据和各部门职责边界。新晃侗族自治县教育局党组书记、局长吴祥正分享了该县推进“教联体”建设的实践经验，重点阐述了如何解决重教氛围不浓、家庭教育缺位、部门合力不足的问题。

围绕资源相对薄弱学校如何开展协同育人，多位专家给出了可参照路径。怀化市宏宇中学副校长向娜介绍了本校以“双引擎”驱动协同育人、融入学校日常教育教学的做法。麻阳县第二锦江小学谭永凤校长以《不烧钱，也能把科技教育做起来》为题，介绍了在乡村学校就地取材开展科学教育的实践，为经费、师资有限的学校提供了借鉴。

在引入社会力量方面，怀化市志愿服务联合会名誉会长杨晓军围绕专业社工与志愿服务进入校园的组织路径和运行机制作专题讲授；长沙市雨花区左家塘街道牛角塘社区原党委书记王宏霞结合扎根基层社区13年的工作经历，介绍了依托社区开展实践育人、把社区资源转化为教育资源的具体做法。

除专题授课外，研修还安排了座谈交流和现场观摩。10月26日晚，各县（市、区）教育局、市直学校分管负责人座谈，交流本地“教联体”建设进展和遇到的困难。10月27日上午，学员赴怀化市实验小学、宏宇中学、怀雅实验学校现场观摩，实地了解3所学校协同育人机制运行和活动组织情况。

参训学员表示，此次研修内容紧贴工作实际，对“教联体”建设中的重点难点问题回应到位，政策依据明确，实践案例可借鉴。返回工作岗位后，将把研修所学转化为推进家校社协同育人的具体举措，更好推动“教联体”建设在本地本校落地见效，助力怀化基础教育高质量发展。

撰稿\图片：吴攸

一审：何磊

二审：徐鹏

三审：李茂林