“发现作文”栏目是《小学生导刊》独具特色的习作栏目，自2003年创办以来，深受广大读者的喜爱和好评。这一栏目曾在2012年获得湖南省期刊协会“优秀栏目奖”，2013年获得中国综合性少儿报刊专委会优秀编辑一等奖。

　　“发现作文”理念是《小学生导刊》主编邓湘子提出来的。他认为，那些表达成长体验、具有发现思 维特征的作文，就是“发现作文”。他提倡孩子们主动观察、思考与探索，去发现事物的特点，发现现象背后的本质，发现生活中的美，发现内心的感动，发现大自然的秘密，发现人物的“闪光点”，发现亲情和友情，发现细节，发现学习的快乐，发现人生的榜样……

　　2004年，邓湘子的专著《发现作文·风靡版》由湖南少儿社出版。

　　2008年，他的另一专著《小发现者作文地图》由湖南师范大学出版社出版。

 

　　邓湘子认为，“发现作文”最高境界的作品，就是世界一流的文学作品、一流的科学论文、一流的艺术作品，因为那里面表达的是最伟大的发现。小学生要从学习写作开始，就敏于尝试，学会探索，培养独立思考精神。

　　“发现作文”栏目创办以来产生了良好影响，发表了3000多篇优秀的习作，许多学校的老师直接将栏目内容带入课堂，作为作文教学内容。《湖南教育》杂志发表的肖淑娥老师《以读促写，提高学生作文能力》一文中写道：“‘发现作文’为小学作文教学提供了优质教学理念和范文的重要资源。”一批青年教师热情尝试“发现作文”实验教学，取得可喜进展。如国防科大附小刘慧萍、郑力红、田蓉等老师，长沙市东风小学罗湘其老师，平江县南江镇中心小学房科剑老师，湖南一师二附小邹小红老师，用“发现作文”理念进行作文教学实验，取得令人惊喜的成绩。

从“发现作文”栏目到“发现教室”主题探索活动

　　2012年，邓湘子在“发现作文”理念的基础上，提出“发现教室”主题探索活动的创意，提倡老师带着一个班或者一个兴趣小组，策划一个有创意的主题，主动去行动，去探索、去发现。同学们在发现教室的主题活动中相互配合，动手动脑，把自己的力量和智慧融入到集体活动之中，从中得到探索的惊喜，获得美好的体验，创造精彩的成长故事。

　　全省至今已经有160余所学校参与了“发现教室”，有7000多位同学参与主题探索活动，创作出有行动、有体验、有发现的优秀作文。

　　编辑部每年举办“发现教室”论坛活动，得到各地老师们的积极参与。他们在论坛中积极发言，交流探索活动的有益经验，策划新的具有探索价值的活动方案，获得教育教学的美好感悟和特别体验。

“发现作文”理念被中学语文名师引入课堂

　　从2013年开始，湖南师大附中星城实验中学周红语文名师工作室开展了一项新尝试，课题组引进邓湘子倡导的“发现作文”理念，将研究对象拓展到了初中阶段，针对这一学段初中生的具体特点，深入开展发现作文的研究。

　　四年时间，周红老师带领课题组进行研究，取得了丰硕的成果。

　　课题组开发了节日系列、家政系列、我的校园系列、向课文学写作系列、与经典对话系列等，这一系列作文教学课程贯通了生活，结合课文阅读，引导学生用发现的眼睛去观察身边的人、事、景、物，极大地丰富了学生写作的素材和空间。

　　周红老师带同学们在室外上作文课，带领学生观察校园的一草一木，布置学生撰写植物观察笔记，发现校园花草在四季的变化。同学们在常年的观察和写作中，与校园里的花草树木建立了良好的感情，积累了观察的方法，增长了见识，丰富了写作素材。

　　同学们学会了观察生活，发现生活中的美，养成了良好的发现思维习惯。

　　同学们的佳作不断，学校每学期编印了一本《发现作文》，共编印了五辑，发表学生作文431篇，集中展示了同学们的发现成果。

　　同学们开始在各大报刊杂志上踊跃地发表文章。课题组特别重视学生作品的展示和推荐，班内、校内的报纸、杂志对平时习作中涌现出来的优秀习作进行结集出版，并给予一定的奖励。

　　周红语文名师工作室每学期编印一本《发现作文》，集中展示同学们的发现成果。

　　在课题研究中，老师们积累了作文评点、交流的方法。课题组对作文讲评课的教学方式进行研究和探索，采用小组合作的形式，通过建立学习共同体让学生经历互相批阅、互相点评、小组交流、大胆争鸣的过程，在这样的过程中锻炼作文点评的能力和表达能力，学会发现同伴作文中的优点，从而博采众长，提高写作水平。

　　在邓湘子“发现作文”理念的指导下，老师们教会学生开展创意探索活动，动手动脑，体验思考，力求写实，写出自己对生活的发现。老师们鼓励学生多写片段，多记日记，练写随笔，让自己的感情淋漓尽致地表达出来。与此同时，学校增加了学生阅览室的人手，加强了对学生课外阅读的指导。

　　周红语文名师工作室的老师将《发现作文》带往兄弟学校，激发了兄弟学校师生的创作热情。

　　2017年2月，为了适应互联网+的新形式，周红初中名师工作室还推出了“红批作文”微信公众号，每天向公众推荐优秀学生作品。

　　《周红老师荐评作文选》《周红老师荐评作文选续编》

　　课题主持人周红老师在课题结题报告中说：“在发现作文理念的驱动下，老师们不遗余力地教会学生创意活动，动手动脑，体验思考，写出自己对生活的发现……经过努力，学生不再对作文望而生畏，不写虚情假意，而是有话可说，有物可写，而且大都写出了自己的真情实感。学生在这样一次次的发现作文实践中，不再认为写作是一件难事，而是逐步拥有了一双发现生活的眼睛，对写作的兴趣越来越浓厚，对写作越来越有自信，写作水平更是得到了一定程度的提高。”

　　(姚钇帆 谭群)