2014年中小学图书馆(室)合格县专项督查(简称“普图”验收)，从12月10日开始，到12月16日结束，历时7天。督查工作暂告一段落，目前正在整理、汇总相关数据和材料。今年的“普图”验收呈现如下特点。

　　一、部署周密，行程密集。7天时间，3个区县，18个乡镇，48所学校，3份督查通报。这就是本次“普图”验收的全部内容和行程，行程密集紧凑，工作扎实紧张。11月17日，省教育督导室下发文件，决定开展2014年“普图”验收，时间定在12月7日至13日(后因与厅重点工作时间有冲突，改为12月10日至16日)。“图办”接到文件后，迅速行动，一是立即与迎检单位电话沟通，督促他们做好迎检准备;二是联系厅领导，成立督查小组;三是制定督查方案，印制督查表格，确定督查行程。12月10日上午，督查小组召开预备会议，国家督学杨国旗担任组长，通报了受检单位的基本情况，规定了督查期间的纪律要求，确定了此次督查的时间表和路线图。此次督查，共有张家界市武陵源区、岳阳市华容县和株洲市株洲县三个单位，时间紧，任务重，行程密集。每到一地，连头带尾是三天，但实际工作主要集中在中间一天。一般是下午到达，当晚即抽签确定受检乡镇(不少于全县乡镇总数的1/3)和分组督查路线，第二天全天，组长跑面，其余四人分成两个小组下乡下校，晚上督查组五人碰头，交流汇总督查情况，当晚由一人执笔写好督查通报，第三天上午督查反馈，由督查组组长宣读督查通报，并听取当地县政府领导的表态发言，反馈会后立即开往下一个单位。按照行程安排，10日至12日督查武陵源区，12日至14日华容县，14日至16日株洲县。10日下午抵达武陵源区，武陵源是个小区，笼共4乡8校，确定全部都看，但因为地域分散，仍然分成了两个小组，11日全天下校，查看了各校图书馆、阅览室图书、报刊装备情况，图书馆日常管理情况，图书管理员培训和基本素质情况，以及各校开展读书活动情况，晚上碰头后，连夜撰写督查通报，12日上午反馈并通报督查情况。随后华容、株洲两县督查流程基本一致。华容是大县，20个乡镇抽查了7个乡镇24所学校，株洲县14个乡镇抽查了7个共16所学校。

　　二、严格标准，保证质量。“硬件从实，软件从严”，是“普图”的基本原则，被称为“普图八字方针”。“普图”验收标准图办早就发给了教育局，各区县按照标准都做好了自查工作，今年上半年，图办对几个迎检单位分别做了预检，查漏补缺，发现问题，指出不足，要求各县区针对预检发现的问题，认真整改。督查过程中，我们严格按“八字方针”办事，坚持标准，严格要求，实事求是，保证质量，坚决杜绝弄虚作假。也就是说，在馆舍面积、书架、阅览桌椅等硬件建设方面，从实际出发，不要求高规格，特别是对农村中小学，只要求有，尊重办学经费有限的事实;在图书管理和使用(软件)方面，则坚持从严。硬件有难度，软件可以想办法，软件搞得好，还可以弥补硬件的不足。更重要的是，这里体现了决策者的认识和态度问题。所谓“从实”“从严”，就是坚持原则性和灵活性相结合。从实际出发，不意味着随意降低标准，图书册数、报刊种数要达标，规章制度要健全，分类、登录、贴标、盖章、剔旧要求严格到位。武陵源区有一所学校图书馆正在建设中，图书无处放，堆在了浴室，硬件按要求说是不合格的，但学校拿出了建设规划，区里有工程立项，尤其是学校的读书活动，没有因图书馆未建好受到影响，每学期有主题读书活动，有征文演讲比赛，师生读书热情高涨。这就不能不让他们过关了。

　　三、分工合作，工作扎实。督查过程中，我们五人督查小组，分工明确，职责分明。组长跑面，掌握全局，了解全县概况，虽然不查看细节，但视野开阔，有高度，有宽度。杨厅长身先士卒，走得很宽，看得细致，问得全面，不放过任何环节。其余四人分成两组，刘际雄何宗焕一组，熊平凡王辉一组，下乡下校，每人一套表格，对照评分标准，逐条逐项查对核验，登记打分，对做得好的地方、有特色的地方，详细记录，予以表扬，对发现的问题记录在案，作为扣分依据。不走过场，不搞形式主义，坚持用事实说话。每天马不停蹄，连轴转。一个地方的督查结束，晚上及时碰头，交流情况，交换意见，有哪些显著的成绩和特色，有什么问题和不足，都要摆出来。这些都来不得半点虚的，必须有事实根据。据此形成督查通报的基调。何宗焕还兼了秘书的职责，一是抽签，每到一地，包袱未放，就忙着抽签确定接受检查的乡镇和学校，确定下乡下校路线，同教育局的同志一起安排每个组的陪同人员，杨厅长要求切实简化陪同人员，不要搞得声势浩大，搅得四邻不安;二是撰写督查通报，通报中要充分肯定其做法、成绩和经验，准确指出其不足和问题，字数在3000左右。奔波颠簸了一天，腰酸腿麻，还要熬夜写东西，确实有些辛苦，株洲县的通报写到了凌晨2点。

　　四、共同促进，成效显著。“普图”极大地促进和推动了各县中小学图书馆(室)建设，督查组所到之处，所见所闻，图书满室，书香满园，阅读无处不在，校园弥漫着浓厚的书香氛围。“普图”对各地开展素质教育、建设教育强县(区)、加强校园文化建设、建设合格学校、提高办学水平，同样起到了巨大的推动作用，其深远的意义不言而喻。同时还应该看到，“普图”对我们教育报刊社的发行工作有特别重要的推动作用。这不仅仅是因为我们强调了图书的数量，强调了装备图书的征订渠道，强调了装备报刊的种数，这些指标当然是很重要的。更重要的是，图办的权威地位和引领作用，这是无可替代的。从这个意义上说，肯定“普图”的双赢意义还不够。我们完全可以充分利用好图工委(图办)这个平台，发挥好图工委(图办)的作用，为我们的发行工作举好旗帜，占领阵地。目前，图工委很多工作没有开展，我们设想，一定要重振图工委往日的风采。一是建立强有力的图工委领导班子，二是强化图工委的地位、职能和职责，三是在图工委领导下，图办积极开展“普图”复查。如此，则我们的旗帜飘得更高，阵地更加稳固，工作更好开展，更能凝聚人心，更有号召能力。彼时，振臂一呼，孰敢不应。(图/何宗焕 文/图办供稿)