编辑“动”起来，“发现教室”“活”起来

发布时间：2014-12-02 15:16:19 作者：

一个班级的同学在老师的指导下，一起开展主题探索活动，并将活动中发生的精彩故事和得到的体验和感受，图文并茂地呈现出来。这样的活动不仅给孩子们带来有益的成长启迪，必将给他们留下美好的人生记忆。
这样的活动被《小学生导刊》编辑部称为“发现教室”主题探索活动。编辑部致力于推动这一活动，希望教师在指导孩子们开展活动的过程中，成长为有能力上好探索课型的教师，成为刊物的好朋友和有力支持者。

（湖南省沅陵县鹤鸣山小学的同学们在动手制作）

2014年，《小学生导刊》编辑部将导读活动与开展“发现教室”主题探索活动结合起来，编辑主动走进各地城乡学校，参与班级活动，指导孩子们表达探索活动中得到的收获，全年在刊物上推出了39个“发现教室”。
什么是“发现教室”？编辑部将老师带领同学们开展探索性学习活动的地方，叫做“发现教室”。
编辑部提倡老师引导学生“用发现的眼光去学习”，引导同学们动手动脑，敏于行动，丰富体验，学会探索，学会发现，激发学习兴趣，成为小行动者，小探索者，小发现者，小创造者；希望孩子们在行动、体验、感悟、思考和发现的基础上进行写作表达。希望孩子们在探索与发现的过程中，得到全面发展。
“发现教室”活动的实施步骤是：一、请老师们策划主题创意活动，并与编辑进行沟通，确定活动方案；二、老师根据活动方案，引导孩子们去探索，去体验，去发现，在此基础上进行写作表达；三、老师指导学生在“小学生导刊•中国童话网”（tonghua.hnjy.com.cn）开设博客，让学生们将自己反映活动过程和收获的作文、图片等资料发表在博客里，本刊编辑将择优发表在刊物上。

（湖南省湘潭市曙光学校四年级的同学开展“青石板的记忆”的活动）

（湖南省益阳师范附属小学三年级的同学开展“绿野仙踪寻野菜”的活动）

为了让更多的学校参与到“发现教室”活动中来，编辑主动联系各地的老师，一起策划探索活动的主题和方案，并且深入学校参加活动。
仅今年下半年，《小学生导刊》的编辑记者去了岳阳、长沙、株洲、常德、怀化、郴州、湘西、娄底、邵阳等九个市州的近30所学校。
在岳阳，他们走进了洛王小学、东升小学、东方红小学、花板桥小学，平江县长寿镇中心小学、南津港小学，湘阴县相临学校、滨湖小学、城关小学；在长沙，他们去了东郡小学、国防科大附小、高新区虹桥小学和咸嘉博才小学等；在怀化，编辑走访了沅陵县鹤鸣山小学和虎溪实验小学；在湘西自治州，编辑走进了花垣镇一小和边城学校；在常德，编辑走进安乡县城东小学和城北小学；编辑还去了郴州永兴县朝阳实验小学和株洲醴陵市实验小学、娄底市涟源二小……编辑们走进学校，与同学们面对面互动交流，了解小读者的阅读需求；编辑们与老师们共同策划，指导“发现教室”主题探索活动的开展。
走访学校的过程，编辑们带上小礼物“低音熊”送给小读者，向他们推广“中国童话网”，教会他们采用全新的方式与编辑部沟通、投稿……

（湖南省岳阳市岳城小学152班同学亲近小动物）

“发现教室”主题探索活动，是《小学生导刊》编辑部从2012年策划和推动的一项编读互动、促进小学生全面发展的素质教育活动，引导广大师生有效地运用刊网融合的资源。两年多时间里，全省已有100多所小学参与进来，刊物对其中有特色的主题探索活动进行图文互动的生动展示，受到广泛的欢迎和好评。衡山县星源学校、怀化市宏宇小学等校，将本刊专辑版面做成易拉宝，放置在校门口进行宣传。

（编辑们走进平江县长寿镇中心小学，观看同学们的舞台剧）

为了更好地推广“发现教室”主题探索活动，编辑部将组织“首届‘发现教室’论坛”，这一活动得到常德市教育局办公室大力支持，将于12月份在常德市举行。

（文/邓湘子王鸽华摄影/姚雪丰刘汝兰）

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