“助理班主任”接受聘书
 

　　“助理班主任”接受聘书
 

　　“助理班主任”接受聘书

　　2014年11月26日，湖南教育报刊社党委副书记、副总编宫力，副社长、工会主席熊平凡，及各部门主编、编辑、记者一行19人，前往平江开展“湖南教育报刊社对口帮扶平江县安定中学捐赠活动”。

　　伴随此次活动，湖南教育报刊社的8名编辑、记者，作为“学雷锋志愿者”，每人对应一个班级担任“助理班主任”。《初中生》编辑部有5人获得“助理班主任”聘书，五位编辑随后来到各自的班级与同学们见面交流。
 

　　“助理班主任”卢尘逸走进课堂

　　“助理班主任”江冬走进课堂

　　“助理班主任”熊梅走进课堂
 

　　“助理班主任”黄呈走进课堂

　　“助理班主任”刘耕求走进课堂

　　安定中学的大部分同学都订阅了《初中生》，一方面我们是作为“学雷锋志愿者”与班上的留守学生、特困学生结对子，开展心理辅导活动或其他教育服务，另一方面我们是作为编辑走进课堂，走近读者。

　　《出版专业基础知识》里对编辑与读者的关系有这样的描述：

　　编辑与读者的关系：读者是编辑的服务对象，是作者、编辑的劳动价值和社会作用的实现者。

　　为读者服务：引导读者，提高读者，做读者的良师益友。

　　编辑的读者工作：1.调查读者;2.为读者服务;3.认真处理读者来信。

　　编辑们走上讲台后，一堂课下来，方方面面都涉及到了。孩子们递交的小纸条，每位编辑都珍惜地收集起来，细细读后，一一回复。

　　没走上讲台前，一位资深编辑对我们说：“初中这个阶段的孩子们，他们在生理和心理上都有着青春期的特点。”这句话细细想来，启发很大。在“助理班主任”们走下讲台后，孩子们青春期的特点真是特写般地展现了出来。“人山人海”地围起来索要编辑的签名，有的同学甚至举起自己的袖口，要求在此签名。这是典型的青春期从众心理。种种青春期现象，提醒我们，良好的引导非常重要。这就提醒我们作为编辑，我们编辑的每一篇文章，都要精挑细选，非要精品不可。这样才有助于我们的读者突破知识、阅历的不足和自身的个性不完善，蜕变成具有独立个性、良好自我观念的人。
　安定中学的课堂，孩子们也给年轻的编辑上了一课。
 

　　初中学生阅读《初中生》
 

　　初中学生向“谭星姐姐”(《初中生》优秀栏目“谭星信箱”主持人)索要签名

　　初中学生向编辑索要签名

　                                                　(记者/熊梅 摄影/黄呈、王志华)